модуль 9

Робота в цьому модулі допомогла мені зробити такі висновки. щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання. Перехід від процесу навчання, що будується навколо потреб учнів, вимагає адаптації, як з боку учнів, так і з боку вчителів. Важливим фактом є той факт, що можна простими й цікавими формами залучити до навчання учнів, що мають початковий рівень навчальних досягнень та учнів з девіантною поведінкою. У нас досить багато матеріалу та методик по роботі з обдарованими учнями, а по роботі з дітьми, що мають початковий рівень навчальних досягнень та з дітьми з особливими потребами, набагато менше.